هذه مشكلة واسعة الانتشار. ورغم أن العلم مشروع عالمي ــ وبالتالي يتطلب مشاركة عالمية متنوعة ــ فإن استخدامه للغة الإنجليزية كلغة مشتركة يمثل تحديا. أكثر من 90% من الأشخاص على مستوى العالم لا يتحدثون اللغة الإنجليزية كلغة أولى، بما في ذلك العديد من العلماء.

دراسة 2023¹ أفاد 908 من علماء البيئة أن المجلات، في المتوسط، تزيد احتمالية رفض الأوراق البحثية على أساس جودة اللغة بنسبة تصل إلى 2.6 مرة عندما تأتي من مؤلفين لغتهم الأولى ليست الإنجليزية مقارنة عندما تأتي من أقران لغتهم الأولى هي الإنجليزية – وأنه يُطلب من المتحدثين الذين لا يجيدون اللغة الإنجليزية مراجعة الأوراق البحثية بمعدل 12.5 مرة أكثر.

تحليل آخر²، الذي نُشر في عام 2025، يشير إلى أن العلماء من النساء، وخاصة أولئك الذين ينتمون إلى البلدان المنخفضة الدخل، هم الأكثر تأثراً بالحواجز اللغوية. تقوم النساء من البلدان المنخفضة الدخل التي لا تتحدث الإنجليزية لغتها الأولى بنشر أوراق بحثية باللغة الإنجليزية أقل بكثير من نظرائهن الذكور من البلدان ذات الدخل الأعلى التي تكون الإنجليزية لغتها الأولى.

كسر حواجز اللغة: “غالبًا ما يُنظر إلى عدم إتقان اللغة الإنجليزية على أنه عالم أدنى مستوى”

هناك عدد قليل من المجلات أو الجامعات أو برامج المنح التي تتحمل تكاليف خدمات التحرير أو الترجمة، مما يترك العديد من العلماء الذين لا تعتبر اللغة الإنجليزية هي لغتهم الرئيسية ليتدبروا أمرهم بأنفسهم. طبيعة’تحدث فريق الوظائف مع الباحثين الذين يركزون على شمولية اللغة في العلوم وطلبوا نصائحهم حول كيف يمكن للباحثين من خلفيات متنوعة تحسين فرص نجاحهم في النشر العلمي.

اتخذت بعض المجلات خطوات لتسهيل عملية النشر على المتحدثين الذين لا يجيدون اللغة الإنجليزية، وهناك بعض الطرق لاكتشاف مثل هذه المنافذ، كما يقول عالِم الأحياء التطورية هنري أريناس كاسترو من جامعة ييل في نيو هيفن بولاية كونيتيكت. وفي دراسة أجريت عام 2024 على 736 مجلة علوم بيولوجية، وجد أريناس كاسترو وزملاؤه أن المجلات غير الربحية المملوكة للجمعيات العلمية هي الأكثر احتمالاً أن يكون لديها سياسات لغوية شاملة.³. وتشمل هذه السياسات السماح بالاستشهادات من الأوراق البحثية غير الإنجليزية والمواد التكميلية بلغات أخرى غير الإنجليزية، وكذلك نشر الأوراق البحثية بلغات مختلفة.

وفي الوقت نفسه، فإن بعض المجلات، مثل تلك التابعة للجمعية البيئية البريطانية، تقديم أدوات التحرير بالذكاء الاصطناعي للمؤلفين مجانا. وبعضها مثل طبيعة و مجلة طب الأطفال, يذكر أريناس كاسترو في إرشادات المؤلف الخاصة بهم أن الأوراق البحثية لن يتم رفضها عادةً، بسبب الجودة الملموسة للغة الإنجليزية، مما يساعد على “الإشارة إلى أن تلك المجلات ربما تكون أكثر شمولاً، وتقدم تجربة أفضل”. (طبيعةقسم الوظائف مستقل تحريريًا عن طبيعة’الناشر، سبرينغر نيتشر.)

ومن المفيد أيضًا أن تقوم سياسات المجلات بتوجيه المراجعين النظراء بشكل صريح إلى تركيز انتقاداتهم على الجدارة العلمية للورقة البحثية. على سبيل المثال، يحذر الناشر MDPI المراجعين ضد التركيز على الأخطاء الإملائية أو في اللغة الإنجليزية، و مجلات Cell Press تسأل المراجعين الامتناع عن التعليق على المهارات اللغوية المفترضة للمؤلفين. ومع ذلك، إذا تلقى المؤلفون تعليقات تدقيق لغوي من المراجعين، فيمكنهم تذكير المحررين الذين يتعاملون معهم بأدب بسياسة المجلة، كما تقترح فاليريا راميريز كاستانيدا، عالمة الأحياء بجامعة ستانفورد في كاليفورنيا، التي درست الحواجز اللغوية في العلوم.

بالنسبة للمجلات التي تكون سياسات الشمولية اللغوية فيها غير واضحة أو غير موجودة، توصي أريناس كاسترو المؤلفين بالاتصال برئيس التحرير قبل تقديم مخطوطاتهم، للحصول على توضيحات أو تنازلات إضافية. ومن خلال تجربته، “تعد المبادئ التوجيهية للمؤلفين انعكاسًا سيئًا لمدى شمولية محرريهم”.

والجدير بالذكر أن بعض المجلات – مثل مجلة علم الثدييات و تطور – تقديم برامج تجمع بين المؤلفين والمحررين أو المتطوعين الذين يتقنون اللغة الإنجليزية من المجتمعات المرتبطة بهم لقراءة المخطوطات واقتراح طرق لتحسين الوضوح عند الضرورة.

كيف تعلمت كتابة الأوراق البحثية كمتحدث باللغة الإنجليزية كلغة غير أصلية

ومع ذلك، فإن مثل هذه البرامج نادرة، ولا تتمتع دائمًا بالقدرة على تلبية الطلب، كما يشير عالم البيئة التطورية أندرو ماك آدم من جامعة كولورادو بولدر. لقد ساعد في إنشاء منصة على الإنترنت تسمى Peer Edits تمكن المؤلفين من التماس ردود الفعل على مخطوطاتهم من المتطوعين في بداية حياتهم المهنية الذين يعملون في نفس المجال. مصدر آخر عبر الإنترنت، Rising Scholars، والذي يقدم الدعم للعلماء المقيمين في البلدان المنخفضة والمتوسطة الدخل أيضًا يقدم ورش عمل مجانية وبرامج توجيهية للكتابة العلمية .